Este livro descreve um modelo de processo alternativo para projetar, desenvolver, implementar e avaliar o currículo. Mostra que um currículo pode ser bem- planejado e desenvolvido em âmbito escolar com a adoção pelos professores de um papel de pesquisa-ação; complementa o sentido e a realidade dos docentes, admitindo o fato de que há um grau de intuição e julgamento crítico no trabalho dos educadores por meio de evidências empíricas sobre os valores humanos.