Ao falar em ensinagem e não, em ensino, a autora apresenta algo de novo, que começa pela consideração do tradicional tema do ensino como um processo de natureza relacional. Quando se muda uma palavra, mudam-se os domínios de ação e os domínios de convivência, implicados no significados da palavra. De acordo com o significado definitivo, o conceito proposto pela autora envolve a inclusão do contexto emocional a partir do qual o professor constrói a sua subjetividade e que, necessariamente, estará envolvido na sua ação de ensinar. Por tudo isso, este livro apresenta-se como uma obra fundamental para todos aqueles que compreendem a educação como uma prática por excelência para a transformação social e que entendem que o futuro de um organismonão está determinado, como afirma Maturana, pela sua origem.