Linguagem e Formação - Um Olhar Sobre o Discurso Metafórico dos Professores Egressos do Proformação

Quando falamos de formação de professores no Brasil, a partir de vivências educacionais, observamos que o professor/sujeito ainda não se sente como parte constitutiva desse processo de formação, não se percebe como ser dialógico. Cursos livres, de formação e pós-graduação são uma crescente na ótica do ensino - e da aprendizagem; como se essas fossem uniformes e, ao mesmo tempo hegemônicas.
Em Rondônia, essa preocupação, por vezes, limita-se em 'leitura e letramento' - mais uma vez perpetuando a ideia-conceito de unicidade. Nesse sentido, o trabalho intitulado Linguagem e Formação: um olhar sobre o discurso metafórico dos professores egressos do Proformação em Rondônia - da estimada colega Ingrid Letícia, atualmente professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia/IFRO - tenta de maneira clara e objetiva elucidar essas questões acima apontadas tendo como corpus o discurso dos professores egressos do Programa de Formação de Professores em (...)